的小朋友。每到开学的第一天晚上，他总会来到学生宿舍，拉着他们的小手安抚他们的情绪，询问有没有遇到什么困难，走时再三嘱咐高年级同学要照顾好低年级的学生。每天下午都能看到许多同学挤在他身边，说说笑笑散步的场景。长此以往，学生们都知道有困难找戚老师，有心事、难事还是找戚老师。

为了山区学生能够读上书，戚国敏走遍了每个学生家进行家访。有一次，陈同学两天未到学校上课，放学后他急忙到家中去了解情况。陈同学的家在离学校3公里的山沟里，交通不便，由于当天刚下完雨路面湿滑，加上戚国敏腿脚不便，上坡时需要一只手扶着旁边的树，才能一步步地往上挪。一不注意他从山坡上滚了下来，不幸将脚摔伤了。第二天他拖着一瘸一拐的腿坚持为学生们上课，学生们看到此情形，深受感动，红着眼圈齐齐地望着他，那个旷课的学生，将自己的凳子搬到讲台上，哽咽着说：“老师我再也不旷课了，你就坐着讲课吧……”

深耕杏坛用左手帮孩子圆梦

随着时代的进步，信息化教学成为每一位乡村教师的必修课。别的老师做一个课件只需要一节课时间，而戚国敏则需要几天。为了不耽误孩子们课程进度，他常常利用课余时间加班，熟练操作技能。

戚国敏说，教书也要与时俱进，只要有学习机会他都学，虽然自己掌握的知识、技能有限，但愿意努力把孩子们教好。“条件好一点的，都去县城、市里上学去了，留在乡村学校的，大部分是家境困难的孩子。我希望这些孩子能好好学习，用知识改变命运，走出大山。”这是戚国敏最大的心愿。

教学中，戚国敏不仅言传，更是一次次揭开伤疤“身教”。为了劝辍学的孩子好好学习，戚国敏多次家访，对孩子说，“老师我就是一个残疾人，不上学，没有知识，怎么能给你当老师……”就这样，辍学的学生再一次回到了校园。

30多年来，戚国敏在自己的工作岗位上，不断付出着对学生始终如一的爱。有时他把爱转化为对学生的尊重，有时他把爱体现在对学生的谆谆教导，有时他把爱变为对学生的严厉批评……他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他用自己的实际行动，赢得了所有学生的心。

“诗一般的事业，火一样的激情”是戚国敏从教多年的感悟，也造就了戚国敏平凡而又有意义的人生。他总是怀着一颗感恩之心，用他残疾的身躯扛起孩子们的未来。他不因身体残缺而自卑，反而更加勇敢无畏，无私奉献、扎根山区，用生命散发着光和热，用左手创造着他的“粉笔人生”。